Unterstützte Kommunikation
Unterstützte Kommunikation (UK) ist ein weltweit angewandtes Konzept zur Förderung von Kindern, die sich lautsprachlich nicht oder nicht genügend ausdrücken können, d.h. aufgrund von Behinderungen bzw. Spracherwerbsstörungen nur schwer verständlich oder gar nicht sprechen können.
In unserem Kindergartenalltag ist UK ein fester Bestandteil. Damit erhalten nichtsprechende Kinder die Möglichkeit, etwas über sich zu „erzählen“, eigene Gefühle auszudrücken, über Dinge und Personen zu „sprechen“, auch wenn diese nicht präsent sind. Sie können von Erlebnissen berichten, sich austauschen, etwas auswählen, spielen bzw. den Spielverlauf mitbestimmen.
Die Freude an Kommunikation wird somit geweckt und gefördert, Frustration wird vermieden. Selbstbestimmung ist möglich und das Selbstbewusstsein der Kinder wird gestärkt, da sie erleben, dass sie sich ausdrücken können und auch verstanden werden. Dies fördert die Teilhabe am ganz alltäglichen Leben.
Wir bahnen bei den Kindern Kommunikation und Sprache an und fördern die Weiterentwicklung. Die individuellen Fähigkeiten des einzelnen Kindes und sein Lebensumfeld sind für uns bei der Orientierung maßgeblich. Die wesentlichen Bezugspersonen beziehen wir mit ein. Wir arbeiten eng mit der unabhängigen Beratungsstelle für Unterstütze Kommunikation an der Martinsschule in Ladenburg zusammen.
Im Kindergartenalltag werden Gebärden integriert. So lernen z.B. alle Kinder jeden Freitag im großen Morgenkreis neue Gebärden und bekannte werden wiederholt. Zur besseren Orientierung im Alltag werden Fotos und Bildsymbole im Rahmen des Tages- bzw. Wochenplanes verwendet. Individuell abgestimmt auf die Bedürfnisse und Fähigkeiten des einzelnen Kindes werden „Ich-Bücher“ als Kommunikationshilfe erstellt mit einem persönlichen Vokabular aus Fotos, Bildern, Symbolen, Gebärden und Schrift. Ein Kommunikationstagebuch in Ich-Form, das über wichtige Ereignisse, Erfahrungen und Erlebnisse des Kindes berichtet, wird nach Bedarf geführt. So finden sich immer neue Anknüpfungspunkte für ein Gespräch, wodurch ganz selbstverständlich und spielerisch die Fähigkeit zu kommunizieren gefördert wird.
Individuell abgestimmt auf die Bedürfnisse des einzelnen Kindes kommen des Weiteren auch elektronische Kommunikationshilfen mit Sprachaussage (Big-mac, Step by Step, Power Link, Talker) zum Einsatz. Ein Kind mit einer schwerst-mehrfachen Behinderung kann dadurch auch die Erfahrung machen, dass es aktiv die Umwelt beeinflussen kann.
QUELLE: URSI KRISTEN – UNTERSTÜTZE KOMMUNIKATION – VERLAG SELBSTBESIMMTES LEBEN